Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Карамышевская средняя общеобразовательная школа Псковского района». 

Согласовано									         Утверждено
Заместитель директора по	
									                    Директор МБОУ «Карамышевская СОШ»
УВР МБОУ «Карамышевская СОШ»

______________/Карпова И.А./
									                     ______________ /Никифорова И.А./
                           
«___28__»__августа__2016 г.						        Приказ № 151-о «28» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По предмету искусство (Изобразительное искусство)  (7 класс)  
педагога Балабинского Сергея Михайловича.
                                                                  Принято на  заседании
                                                       педагогического совета
протокол №1 от 26 августа 2016 г. 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России Б.М.Неменского (35 часов).
На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по ИЗО и с учетом направленности класса, реализуется программа базисного уровня в 7 классе.

Преподавание осуществляется по Программе  «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы,  Б.М. Неменский, М.: Просвещение, 2009г.
Учебник: 7-8 классы – «Изобразительное искусство» (авт. Питерских А.С., Гуров Г.Е. под ред. Неменского Б.М.)

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для обязательного изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе из расчета 1 учебного часа в неделю. Рабочая программа составлена из расчета 1 учебного часа в неделю – итого 34 часа. 
В 7 классе ведется отметочное обучение. Каждая практическая работа учащихся совместно анализируется.  Оцениваются все виды практической деятельности: практическая работа, сообщения учащихся, выполнение презентаций, диалог, выполнение компетентносто-ориентированных заданий.

Цели учебного предмета 
•	развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
•	воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
•	освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;
•	овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;
•	формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
     Задачи:
1.	Познакомить учащихся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.
2.	Научить использованию рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.
3.	Научить основам грамотного изображения.

Требования к уровню подготовки обучающихся
знать/понимать
 - отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства; 
- национальные особенности в классическом изобразительном и народном декоративно-прикладном искусстве;
- особенности ансамбля народного костюма, зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта;
- центры народных художественных промыслов Российской Федерации (Хохлома, Гжель, Городец и др.);
- виды современного декоративно-прикладного искусства, дизайна;
-закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной, воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.;
- искусств и памятники родного края;
- взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры;
- ведущие художественные музеи России и других стран;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью

 уметь
•	Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы, поисковый материал, композиция), знать принципы работы художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета;
•	Использовать средства художественной изобразительности (формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет, колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция);
•	Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы (линия горизонта, точка схода и т.д.); светотени (свет, тень, блик, полутень, рефлекс, падающая и собственная тени), основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты  света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра, ритм, силуэт и т.д.
•	Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных, птиц, пейзаж, интерьер, архитектурные сооружения;
•	Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте;
•	Создать художественный образ в композициях;
•	Выполнять наброски, эскизы, длительные учебные, творческие работы с натуры, по памяти и воображению;
•	Изготовить изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных техниках)
            использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•	самостоятельной творческой деятельности;
•	обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
•	оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
•	овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса  
 
Общая тема	Тема четверти	Количество часов	

«Изобразительное искусство в жизни человека»	1. Изображение фигуры человека и образ человека	9	
	2. Поэзия повседневности.	7	
	3. Великие темы жизни.	9	
	4. Реальность жизни и художественный образ.	9	
	       Всего	34 часа	

Тематическое планирование 

№ урока	Тема урока	Практическая часть	Количество часов на тему	
1.	Единство формы, конструкции и декора в народном жилище	Показ   слайдов   «Кижи», репродукций,      рисунков учащихся прошлых лет.	1	
2.	Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.	Эскиз   полотенца   с   вышивкой с использованием языческих           символов Древней Руси.	1	
3.	Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.	Эскиз   полотенца   с   вышивкой с использованием языческих           символов Древней Руси.	1	
4.	Конструкция  и  декор  предметов народного быта.	Рассмотрение     репродукций и рисунков с изображением расписной посуды «Гжель», «Хохлома». Эскиз одного из предметов посуды с росписью по выбору «Гжель» или «Хохлома».	1	
5.	Народная посуда.		1	
6.	Древние образы в декоре жилища и    предметов    народного    быта. Урок-экскурсия.	Рассмотрение    репродукций, рисунков и фотографий с изображением крестьянской  избы.   Экскурсия   в   школьный   музей «Северная изба».	1	
7.	Древние образы в декоре жилища и предметов народного быта.	Рисование композиции «В русской избе».	1	
8	Древние образы в декоре жилища и предметов народного быта.	Рисование композиции «В русской избе».	1	
9.	Народная праздничная одежда.	Обсуждение  экскурсии в школьном музее и показ фотографий   с   изображением женского народного костюма   Севера   и   Юга России, сравнение.	1	
10,.	Северный народный костюм	Эскиз женского и мужского северного праздничного народного костюма.	1	
11.	Северный народный костюм	Эскиз женского и мужского северного праздничного народного костюма.	1	
12	 Урок-обобщение           изученного учебного материала по теме «Народное искусство».	Прослушивание народных песен (магнитофонная запись). Показ репродукций с изображением народных праздников        Кустодиев «Масленица»,      Малявин
«Пляска» и др.. Рисование       композиции «Народное гулянье».
	1	
13.	Урок-обобщение           изученного учебного материала по теме «Народное искусство».		1	
14.	Древние   образы  в   современных народных    игрушках.    	Эскизы      каргопольской, дымковской   богородской игрушек или лепка и роспись народных игрушек

	1	
15	Единство формы и декора в игрушках.		1	
16.	Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни.	Рисование  с  натуры  натюрморта, состоящего из предметов народного быта (вышитое          полотенце, ковш с хохломской росписью, яблоко).	1	
17.	Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни.		1	
18.	Роль  декоративного  искусства в культуре Древних цивилизаций.	Эскиз древнего египетского украшения.	1	
19.	Древнегреческая вазопись.	Эскиз греческой амфоры с чернофигурной или краснофигурной росписью.	1	
20.	Древнегреческая вазопись		1	
21.	Пропорциональные       отношения частей тела в фигуре человека.	Рисование с натуры фигуры человека.	1	
22, 23.	Фигура человека в движении.	Рисование набросков фигуры  человека  в  движении.	2	
24.	Значение   одежды   в   выражении принадлежности человека к различным слоям общества.	Рисование       композиции «Бал во дворце» (по мотивам сказки «Золушка»).	1	
25.	Значение   одежды   в   выражении принадлежности человека к различным слоям общества.		1	
26.	Значение эмблематики в определении места человека или группы людей в современном обществе. Гарнитура шрифта.	Эскиз   фирменного  знака предприятия, фирмы, магазина и т.п.	1	
27.	Роль  декоративного  искусства в современной жизни человека.	Экскурсия    в    школьный
музей.	1	
28.	Современное повседневное и выставочное декоративное  искусство.	Наброски интерьера школы       с       декоративным оформлением.	1	
29.	Рисование с натуры натюрморта.	Рисование приемом «гризаль» с натуры натюрморта,   состоящего   из   стеклянных предметов.	1	
30	Рисование с натуры натюрморта		1	
31.	«Этот День мы приближали, как могли...»	Рисование композиции на тему,  посвященную Дню Победы.	1	
32	«Этот День мы приближали, как могли...»		1	
33, 34	Итоговой тест		2	

Содержание курса
Изображение фигуры человека и образ человека. (8 часов)           
 Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Красота фигуры человека в движении. «Великие скульпторы». Изображение фигуры человека с использованием таблицы. Набросок фигуры человека с натуры.  Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессии
Поэзия повседневности и видения мира (8 часов)
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры в изобразительном искусстве. Изображение фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Лепка фигуры человека. Поэзия повседневной жизни в истории искусств. Жанровые темы в европейском искусстве. Сюжет и содержание в картине. Умение видеть жизнь вокруг себя.
Великие темы жизни (9 часов).
Исторические и мифологические темы в изобразительном искусстве. Тематическая картина в европейском искусстве XIX в. Процесс работы над тематической картиной. Художественно-творческие проекты.  Конструктивное, изобразительное и декоративное начала в изобразительном искусстве. Библейские темы в изобразительном искусстве. Тематическая картина в искусстве XX века. Стиль, направление и творческая индивидуальность художника.
Реальность жизни и художественный образ. (9 часов)
Плакат и его виды. Шрифты Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.

Требования к уровню подготовки обучающихся
знать/понимать
 - отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства; 
- национальные особенности в классическом изобразительном и народном декоративно-прикладном искусстве;
- особенности ансамбля народного костюма, зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта;
- центры народных художественных промыслов Российской Федерации (Хохлома, Гжель, Городец и др.);
- виды современного декоративно-прикладного искусства, дизайна;
-закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной, воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.;
- искусств и памятники родного края;
- взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры;
- ведущие художественные музеи России и других стран;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью

 уметь
•	Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы, поисковый материал, композиция), знать принципы работы художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета;
•	Использовать средства художественной изобразительности (формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет, колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция);
•	Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы (линия горизонта, точка схода и т.д.); светотени (свет, тень, блик, полутень, рефлекс, падающая и собственная тени), основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты  света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра, ритм, силуэт и т.д.
•	Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных, птиц, пейзаж, интерьер, архитектурные сооружения;
•	Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте;
•	Создать художественный образ в композициях;
•	Выполнять наброски, эскизы, длительные учебные, творческие работы с натуры, по памяти и воображению;
•	Изготовить изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных техниках)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•	самостоятельной творческой деятельности;
•	обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
•	оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
•	овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Учебно-методическое обеспечение
Программа  под ред. Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы,  М.: Просвещение, 2009г.
Учебник: 7-8 классы – «Изобразительное искусство» (авт. Питерских А.С., Гуров Г.Е. под ред. Неменского Б.М.)

Программу составил :                                                 Балабинский С.М.